浅谈人力资源的开发

[摘要] 企业要发展，离不开人力资源的开发。本文就人力资源的开发与教育培训工作的开展阐述个人的观点。

崭新的21世纪已经到来，她是知识经济时代，是一种崭新的经济。因此，从一定意义上讲，知识经济就是人才经济。

进入21世纪，电力逐步走向市场，竞争日益激烈，如果国家电力公司要进入世界500强，并在其中站稳脚跟的话，就必须做好充分的人才准备，从容迎接知识经济的挑战，而做好人才准备的关键是搞好人力资源的开发。

一、人力资源是所有资源中最宝贵的资源

美国的一位心理学教授以凝重的笔调写道：“编辑二十世纪历史的时候，可以这样写道：我们最大的悲剧不是恐怖地震，连年战争，甚至不是原子弹投向日本岛。而是千千万万的人们活着然后死去，却从不意识到存在于他们身上的巨大潜力……”。当后人翻阅这段历史时，不知将如何扼腕叹息我们曾经浪费着而且也仍然在浪费着一种多么宝贵的资源——人力资源。可见，人力资源是所有资源中最宝贵的资源。

二、开发人力资源的基本原则是确立“以人为本”的思想

人力资源是所有资源中最宝贵的资源，人又是生产力诸因素中最积极、最活跃的“第一资源因素”。因此，人既然是“第一资源因素”，那么人当然就是人力资源开发过程中最活跃的因素。人力资源的开发是围绕着如何挖掘人的潜力、发挥人的积极性和主动性而进行的，因此确立“以人为本”的思想是开发人力资源的基本原则。

三、开发人力资源的关键是教育培训

世纪之交，全球竞争的实质是人才的竞争，谁拥有人才，谁就拥有发展的优势。当供电企业逐步走向市场，我们清晰地认识到，要让企业在竞争中生存发展，关键要使劳动者及时更新知识技能，提高素质，开发现有人力资源，而这一切离不开教育培训工作。

1、增强培训的科学性和针对性

要使培训工作在整个人力资源开发中发挥重要作用，明确培训工作的依据，增强培训的科学性和针对性十分重要。首先，培训工作要建立在科学合理的人才预测和规划基础之上，要通过深入细致的人员现状调查和岗位分析，确定员工培训目标、内容和方法。第二，确定、细化培训的标准和内容，建立配套的培训管理制度是培训工作的基础性工作，是职工培训能否落到实处的重要保障。

2、要建立完整的教育培训体制

教育培训是一项面向全体工作人员的制度化的人力资源开发活动。这里的全体工作人员应包括管理人员和技术工人。如果只重视对管理人员的教育培训而忽视对技术工人的教育培训，或只重视对技术工人的教育培训而忽视对管理人员的教育培训，这显然是不行的，管理和生产是紧密联系的。

3、强化班组培训工作

建立了完整的教育培训体制后，班组培训是其中一个重要的组成部分。然而现在的班组培训还存在一定的问题：有的流于形式；有的班组培训员从书本上找到题目，连同答案用笔一划，交给班里职工，让他们轮流记在笔记本上；有的班组听说要检查的时候就草草地集中突击；甚至有的班组培训时常是由班组培训员一个人代劳的……长此以往，职工的素质得不到提高，将会落伍，企业的发展也会大受影响。鉴于这种情况，教育培训工作应强化班组培训工作，发挥“三级教育网络”的功能，管理到位，使班组培训制度化、规范化。

4、形式要多样化

我们应根据培训内容需要确定形式，使培训形式灵活多样，不拘一格，比如比武、竞赛、参观等，使职工愿学乐学。

5、培训内容因人而异

由于个人的能力不同，每一位职工所掌握的技能水平是不同的。现在的培训，特别是班组培训，往往是统一命题，即每个人答一样的题。这样一来，就使那些已经熟知该内容的职工觉得班组培训是浪费时间，从而对班组培训抱有无所谓的态度。所以可以提倡培训内容因人而异，针对不同职工的不同情况进行培训，这样可以使职工之间互相有个比较。一旦培训内容的深度有所不同，就会在无形中形成竞争，为班组创造一个良好的学习氛围，提高职工学习的积极性，更好地开展教育培训工作。

四、结束语

去年年底，国家电力公司在上海召开了2000年度工作座谈会议，从跨世纪的战略高度，分析了国家电力公司面临的生产经营环境，确立了国家电力公司面向新世纪的战略定位，提出了把国家电力公司建设成为“控股型、经营型、现代化、集团化管理的国际一流企业”和争取2000年、确保2001年进入世界500强的奋斗目标。这样一个战略定位的战略目标，给公司系统的人力资源开发工作赋予了新的内涵，提出了更新更高的要求。教育培训工作又是人力资源开发工作的关键，因此教育培训工作者要振奋精神，转变观念，积极进取，创造新的业绩！